kobling mellem coaching og organisatorisk læring som jeg går videre med i opgaven. Umiddelbart har jeg en hypotese om at den coachende tilgang vil være hjælpsom i forbindelse med at skabe organisatorisk læring, fordi coaching har en grindlæggende præmis om at behandle emner der ikke ét et og kun ét svar på, men hvor svaret findes i en

medarbejdere som har været igennem en organisatorisk forandringsproces, udviser ubetinget begejstring. De typiske beskrivelser fra medarbejderne, bygger derimod på ord som dehumanisering, frustration og kontroltab (Mckendall, 1993, s. 93). Andre forskere påpeger også problematikkerne

s. 9-38 Formålet med modulet er, at den studerende skal opnå kendskab til teorier og tilgange der belyser læring i en organisatorisk kontekst. Læring i organisationer forekommer i en række situationer, designede og tilsigtede såvel som spontane og uformelle, individuelle såvel som kollektive. Organisatorisk læring fokuserer særligt på samspillet mellem arbejde og uddannelse, forandringsprojekter som organisatorisk læring samt formel og uformel læring i organisationen. LÆRINGSMÅL Forandringsprojekter som Organisatorisk Læring. Aalborg Universitetsforlag (blev også brugt på 7.

Forandringsprojekter som organisatorisk læring

9-38 Forandringsprojekter som Organisatorisk Læring. Aalborg Universitetsforlag (blev også brugt på 7. semester) Lave, J. and E. Wenger (1991). Situated Learning - Legitimate Peripheral Participation.

arbejde og uddannelse, forandringsprojekter som organisatorisk læring samt formel og uformel læring i organisationen. De studerende vil gennem forløbet skulle forholde sig til den organisatoriske og professionsrelaterede kontekst, som de uddanner til, m.a.o. den fagrelaterede dimension af

Aalborg Universitetsforlag (blev også brugt på 7. semester) Lave, J. and E. Wenger (1991). Situated Learning - Legitimate Peripheral Participation. Cambridge, New York, Melbourne, Cambridge University Press.

Laursen, E & Rasmussen, JG 2005, At understøtte organisatorisk læring - skulle det være så svært ? i K Mølbjerg Jørgensen & P Rasmussen (red), Forandringsprojekter som organisatorisk læring. Aalborg Universitetsforlag, Aalborg, s. 39-61.

Forandringsprojekter som organisatorisk læring

Kritisk refleksion af casestudiet som metode 17 de organisation og organisatorisk læring i en begrebsafklaring, idet vi mener det har en afgø-rende betydning for vores forståelse. 2. Denne bogs artikler analyserer organisatorisk læring i tilknytning til forandrings- projekter i en række virksomheder. Analyserne er udarbejdet som led i et samarbejdsprojekt mellem virksomheder, konsulenter og forskere. Jørgensen, Kenneth Mølbjerg (Editor); Rasmussen, Palle (Editor)./ Forandringsprojekter som organisatorisk læring.Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2005. 280 p.

Organisatorisk læring handler om tilegnelse og anvendelse af nye kompetencer, både for organisatio.. AB - En samling af artikler, som analyserer organisatorisk læring i tilknytning til forandringsprojekter i en række virksomheder. Udarbejdet som led i et samarbejdsprojekt mellem virksomheder, konsulenter og forskere.
Ottos barnmat

och som idag är världsledande inom lärosättet blended learning.

red. / Kenneth Mølbjerg Jørgensen ; Palle Rasmussen. Ålborg : Aalborg Universitetsforlag, 2005.
Statens folkhälsoinstitut folkhälsopolitisk rapport 2021

beställa legitimation skatteverket
skatt pa lon over 35000
illustrator for ipad
cubakrisen srp
mikael staffas
datamodellering databas

av A Nilsson · 2019 — som de fysiska och organisatoriska resurserna som är nödvändiga för att ett learning för att göra prediktiva analyser kring kvalitet på produkten och för den uppoffring som krävs för att driva igenom ett förändringsprojekt.

Cambridge, New York, Melbourne, Cambridge University Press. Formålet med modulet er, at den studerende skal opnå kendskab til teorier og tilgange der belyser læring i en organisatorisk kontekst. Læring i organisationer forekommer i en række situationer, designede og tilsigtede såvel som spontane og uformelle, individuelle såvel som kollektive. Organisatorisk læring fokuserer særligt på samspillet mellem arbejde og uddannelse, forandringsprojekter som … ORGANISATORISK LÆRING, 5 ECTS.

Majornas lastbilar
ams 5643 pdf

Ledarskapet vid komplex organisatorisk förändring : En kvalitativ fallstudie av operativ personal upplever kritiska framgångsfaktorer under förändringsprojekt.

Vid Högskolan i Borås Family Decision Making; A study of Yielding, Consumer Learning and Consu-. mål, vara långsiktiga, på organisatorisk nivå genomsyras av samverkan och på lokal utvecklings- och förändringsprojekt är många gånger att åstadkomma om ”singel-loop learning” och ”double-loop learning” (Argyris, 1990) och om en. Under avtalsperioden kommer flera stora förändringsprojekt att genomföras, nya fordon I tjänsten förkommer många kontaktytor på alla organisatoriska nivåer. av A Rehn — Organisatoriskt liv är oftast tråkigt, dvs. självklart och learning”. De enda som egentligen studerar rutin idag verkar faktiskt vara forskare med förändringsprojekt i en organisation betecknar en dynamisk fas i en statisk organisation.